在全国教师短缺日益严重下，填补教职空缺成了许多学校管理层每日都要面对的问题。（CBC）
加拿大教师短缺不是一个新现象，但教育工作者表示，现在这一问题已达到危机级别。在疫情初期采取的一些应急措施，如聘用没有正规教育培训的员工，或更多地依赖退休教师。而现在这些问题再次出现，但专家表示，这是一个多方面的问题，需要更可持续的解决方案。
许多新毕业教师的就业形势不稳定，导致他们在职业生涯中长期从事日常的代课工作或短期合同工作，这导致较高的教师离职率。
据利载拿大学（University of Regina）教育研究员里德（Nathalie Reid）表示，前5年的离职率超过30%。新冠疫情使这情况变得更糟。
安省校长协会主席兼多伦多一间学校校长的尼格罗（Ralph Nigro）表示，需要努力吸引新的、受过培训的教师入职，并要他们留在这个行业。如没有这些教师，持续存在的人员短缺将继续侵蚀学校的日常运作，对学生产生负面影响，并导致课堂上更深层的问题，学生行为变化，学习上出现差距，有特殊需要学生受到影响。
在培养新教师方面，尼格罗建议安省的2年教师培训可再缩短至1年。教职工作可更具灵活性，指出兼职、晚间、周末和在线学习将更能适应潜在新教师兼顾其他行业。
他还希望改善教育助理薪酬和提供奖励，以吸引更多这些学校急需的工作人员。
里德曾在3个不同的省份的中学任教，她表示，跨辖区认可资质可能会让更多教师留在这个行业，因为他们可更容易地在新地点找到工作。各省和地区的教育部门还「需要关注课堂上从业人员、教育者的福祉」。