天啊！在刚刚过去的这个学期，多伦多大学一门课程，110名学生，挂了94个人！平均分只有29！
这在学校和网络上，引起了不小的轰动！而随之公开的《教授指导守则》，也让每学年，不同学科的“挂科率”受到了学生们的关注！
多伦多大学密西沙加校区（UTM）MAT224—线性代数II，期末考试的平均成绩为29分，引发了关于多伦多大学如何教授和评估学生数学知识的讨论。
参加期末考试的110名学生中，有94人的分数低于50%，只有一名学生的分数高于80分。
UTM发言人提到，28.4%的学生最终没有通过这门课程，但其实是因为大多数不及格者没有参加考试。参加考试的学生中有93%通过了该课程。
多伦多大学的教师学术手册（一本为教师提供指导的手册）建议：在第二年的课程中，一门课程中不及格的学生一般不应该超过10%，大约15-35%的学生应该获得80分以上的课程分数。
MAT224是UTM数学专业学生可以选择的两个课程之一，以获得该专业第二年要求的2.5学分中的0.5学分。
该课程也是UTM校历上列出的七门三年级数学课程的前置课程。
数学课疯狂挂科 论坛网友吵翻
一篇关于这门课期末考试低平均分的帖子在该大学的Reddit论坛上疯传。
这篇帖子成为上个月获得最多点赞和2023年获得点赞第三多的帖子。
许多评论将学生成绩不佳归咎于教授和学校。
评论中有人表示：教授应该接受对其教学能力的评估。这次的情况来看，学生们接受低质量的教学的可能性要大得多。这110名学生很可能在这门课上浪费了时间，这不可接受。
有人指出：这是因为他们都在用ChatGPT做作业。
也有该门课程的助教（TA）回帖：TA在这里。我能想到他们的期末考试的难度与2018年或2019年的难度相同。是学生们变了，他们变得懒惰和自以为是。我在utsg的STEM课程中看到了同样的态度，只有大约20%的学生值得通过这么课程。
该课程的讲师之一Michael Pawliuk指出在期末考试之前，学生在课程中的表现似乎与以前学期相似，这让他对最终结果感到非常惊讶。
学生Razeen Ali说他喜欢该课程的整体运行方式，但期末考试并不能准确测试学生对知识的理解程度。“教授们都很棒，我和我的朋友们在课程结束时感觉我们学到了一些东西，并且认为教学没有任何问题。但只是认为期末考试的测试方式有问题，”他说。
你上这门课了吗？或者你有同学在这门课吗？通过了没有？你对这次的期末成绩怎么看？欢迎留言交流啊！